交流研讨，共促提升

——江苏省教研室立项课题《“艺友制”理念指导下转化乡村学困生的行动研究》的专项研讨活动在新沂市第六中学举行

为进一步聚焦乡村学生的健康成长，提升学困生转化能力，促进校际交流，实现资源共享，江苏省教研室立项课题《“艺友制”理念指导下转化乡村学困生的行动研究》的专项研讨活动在新沂市第六中学举行。第五中学、行知学校、阿湖中学、第六中学四所学校课题相关成员一同与会观摩交流。本次活动由课堂教学和学术交流两个部分组成。

第六中学数学教师马继献和第五中学副校长张萍共同执教了《12.3互逆命题》，两位老师都在教学中提炼核心问题，通过小组间、同伴间合作交流的方式，激励学生自主学习，突出学生的主体地位，更提升了学生解决问题的能力。

曹柳荣老师利用朗读、小组合作交流的方法引导学生思考《石壕吏》与《卖炭翁》在体裁、内容及情感表达上的相同之处，学生深度参与课堂，能够主动分享学习所得，学进去并讲出来。

三节课结束后，四所学校课题组成员分别进行了专业性的点评，重点围绕如何激发并调动学生的学习兴趣展开分享交流。

随后，教师发展中心相辉主任为大家作《“艺友制”理念下转化乡村学困生的策略》研究报告，阿湖中学冷学宝老师就“如何提升农村学生学习力”展开讲座。行知学校王九军校长就“乡村学校的阅读建设”进行分享，从制度确立、设施配备和文化建设等方面交流经验做法。阿湖中学何小武校长描述了学校“百师进千家”的家校共育实践探索历程，分享了促进乡村家校合作的有效举措。

最后，第六中学何大超校长围绕学校“小组合作学习”模式的推进分享经验，从小组划分依据、学科具体落实等方面细致分析，推动乡村学校“小组合作学习”模式的促进与落实。

此次校际交流活动有效推进了乡村学校之间的学科教学、学困生转化工作的开展与促进，更推动了教师们更新教学观念和教学方法，进一步提升教学水平。

责任编辑：陆琳